ОТЗЫВ: Что наиболее часто говорят про дистанционное обучение? – Не про отсутствие живого общения, поскольку никто так и не смог описать его цель. Не про социализацию, как главную миссию образования, поскольку дипломы и зарплаты выдаются не за это. И не про отсутствие мотивированности, поскольку это тоже не цель. Так же, как и про геймификацию, и удобство технологий, и качество контента, и способы вызова интереса — это все средства, а не цель. Чаще всего говорят о результатах образования, насколько они отличаются от традиционного. Наиболее часто в этом сравнении является преобладание мнений, а не обоснованных и доказательных выводов. Всех горячо волнует вопрос — как обучение связано с результатами практической деятельности…
Недавно я ознакомился с курсом, который ближе всего к ответу на этот вопрос, поскольку в нем есть прекрасное слово, термин — валидность. Или степень соответствия проблемы в реальной жизни его аналогу — процессу обучения. Это почти забытое слово дает не просто мнение того или иного человека, оно количественно характеризует близость модели обучения к реальной жизни. За этим словом следует другое, не менее интересное — надежность или ответ на то, насколько точно измерен результат в обучении. Но чего мне в этом курсе не хватило?
В этом состоит главная интрига и ожидание чего-то недостающего. Каждая лекция это недосказанность. Где брать сотни испытуемых и десятки экспертов для разработки тестов? Почему на создание валидных и надежных тестов требуются годы? Кто будет оплачивать такую гигантскую трудоемкость? Какой ее экономический эффект? Какие технологии необходимо использовать для получения числовых характеристик надежности и репрезентативности результатов тестирования? Почему решающим для окончательной оценки является не эта многотрудная процедура тестирования, а человек?
Думаю, все эти вопросы будут даны ответы на вебинарах курса. Если так, то это действительно отличный курс. У меня нет в этом сомнений, поскольку много лет назад имел возможность убедиться в том, что автор курса, основатель ГК "Гуманитарные Технологии" Шмелев Александр Георгиевич, знает эти ответы. Тем более, что он будет не один, с ним команда еще из трех человек, включая администратора курса. Конструктивно курс разработан на основе авторской разработки, навигация в курсе проста удобна. Вся интрига в семинарах после изучения каждой теоретической лекции. На мой взгляд все это даст результат широкому кругу участников, включая представителей корпоративного сектора и системы формального образования. Возможно, не все будут претендовать на создание психометрических тестов, но появление представление (пусть даже еще не навыков) о том, что такое хорошие тесты. Скорее всего это начало пути к проектированию целостных тестов, а на начальном этапе это курс для авторов тестовых вопросов на основе добротного общего контекста. Аналогов курсов такого уровня я не встречал.

ОТЗЫВ: Обучение было очень ценным. При том, что в тестологию уже доводилось погружаться, получено много новых и именно прикладных знаний.
К сожалению, не всеми возможностями курса удалось воспользоваться в связи с занятостью, но даже то, что изучено - колоссальный материал для осмысления и дальнейшей работы!
Особая роль принадлежит возможности обсуждения возникающих вопросов на форуме — ты еще не успел сформулировать вопрос, а коллеги его уже и задали, и обсудили, и получили оперативно не только комментарии, но и дополнительные инструменты от Александра Георгиевича. Форум становится, по сути, дополнительным учебным пособием по курсу.
Огромная благодарность за содержательный, очень объемный и интересный курс!

Продолжают поступать положительные отзывы от участников
нашей "Дистанционной ПсихоМетрической Школы". Некоторые
авторы этих отзывов уже зарегистрировались на наш новый
курс "Конструирование тестов знаний". К их числу относится
Николай Васильевич Зоткин:

ОТЗЫВ: Курс «Дистанционная психометрическая школа», обучающий работе с ЧТС, направлен не только на формирование более точного диагностического
мышления, но и на развитие общего аналитического мышления, позволяющего
давать более достоверную оценку любой поступающей информации и более
правильного её понимания, используя правила, заложенные в ЧТС. Примерами
этого (как дополнение к данному курсу) является ряд публикаций А.Г.
Шмелёва на сайте.
Курс построен в максимально удобном для обучающегося виде, включая форму
лекций (в виде слайдов с речевым сопровождением и фотографией лектора) и
индивидуальный темп работы с учебным материалом.
Так как в течение длительного времени я хотел пройти обучение у А.Г.
Шмелёва, но каждый раз обстоятельства для поездки складывались
неблагоприятные, то изучение данного курса (дистанционно) полностью
оправдало мои профессиональные ожидания и есть желание продолжить
обучение у Александра Георгиевича аналогичным образом.
Особая благодарность Н.С. Завоеванной за заботу об обучающихся.

ОТЗЫВ: С 25 января 2021 г начинается веб-курс "Конструирование тестов знаний" от Александр Шмелев - Александра Георгиевича Шмелёва, Заслуженного Профессора МГУ, Научного руководителя Центров "Гуманитарные Технологии", для авторов методик, заданий, лекций в онлайн и оффлайн форматах.
Летом 2020 года с удовольствием прошла обучение в Дистанционной Психометрической Школе Александра Георгиевича. Это была замечательная комбинация академического языка и научного современного подхода к отбору персонала.